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婚禮攝影消息 > 柯橋推出研學游搶占旅游業風口

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  暑期,很多家長都喜歡帶著孩子走出柯橋、紹興,到國內旅游城市,甚至到國外游學旅游。不過,近年來,本地游學開始升溫,游學夏令營、研學游線路,身邊隨處可見不同形式的游學產品。這些游學活動,受到家長和小朋友的青睞,參與的人還挺多。  游學夏令營、研學團受青睞  7月7日至8日兩天,會稽山游學夏令營活動在大香林·兜率天景區開營,40多名不同年齡的孩子,在兜率天景區和柯巖風景區體驗陽明國學、茶道學習、手工制作等活動,晚上住宿在龍華寺禪房,吃素齋。兩天時間里收獲多多。  原來泡茶還有那么多講究,而且有那么多有趣的故事……我感到參加今天的活動太有意義了。7月7日下午,參加會稽山游學夏令營的隊員金藝說,自己和同學相約來報名的,沒想到能學到那么多東西。  在整個會稽山游學夏令營兩日行程中,有參觀兜率天景區,有考驗團隊合作的十二生肖大闖關游戲,有零距離品茗、烹茶并體驗茶道的禮儀,有陽明國學課程和感恩課程,還有培養動手能力的小糕點制作,更有到柯巖風景區,在阿Q教導下練習書法,雙面戲臺穿上戲服學越劇唱腔……  在這個過程當中,孩子們一直在體驗、感受。國學老師教授了陽明國學的內涵,穿著漢服的孩子跟著學習書法,穿著戲曲服裝學唱越劇,這些看似簡單的體驗幫助孩子們了解紹興歷史文化,讓孩子們在游玩中學到更多的知識。區旅發集團鑒湖游客中心相關負責人宋女士說。  這樣的本地夏令營我們家長也喜歡,很多歷史文化我們家長講不全,現在有這樣的夏令營讓孩子在旅游中學知識真的蠻不錯的。家長王女士說。  據了解,這次區旅發集團鑒湖游客中心推出會稽山游學夏令營,旨在打造景區之間的連通,整合各種資源,讓游學夏令營走得越來越成熟。除了這次游學夏令營外,他們還推出了2日游學夏令營和7日游學夏令營,目前各產品已經上線,吸引不少市民咨詢報名。  研學游再次成熱點  2018年7月10日,柯巖風景區迎來了第一批參加暑期研學游的同學。他們相聚在柯巖風景區的名仕館,接受中國傳統文化的洗禮。  開展此次研學游活動,正是為了推廣國學,弘揚中國傳統文化,從根本上加深青少年對于國學的認知,其中也包括了對于魯迅文化的學習。柯巖風景區相關負責人介紹,魯迅先生的作品是中小學教材中非常重要的內容,而柯巖風景區極具先天優勢。不僅占地與基礎配套條件優良,足以容納大量研學旅行團隊同時進入開展活動;還以魯鎮為依托,為同學們提供創造型思維實踐課堂,讓大家能切身走進魯迅文學世界,了解魯迅筆下紹興水鄉風情的方方面面。  與此同時,會稽山景區也推出大禹陵2.0版研學游,活動內容很是豐富,有現場手作草鞋感受大禹當年穿草履治水的精神,有制作五谷福袋聆聽中華民族千年以來的農耕文明和祭祀文明,有參加傳統的祭禹儀式,還有在書法描紅中感受漢字藝術的博大精深等等。  說到研學游,紹興是開拓研學游比較早的城市。2002年左右,紹興推出了魯迅故里和蘭亭書法的修學游;2006年,紹興在原先提出修學游基礎上,策劃了跟著課本游紹興的旅游口號,開發了一些跟著課本游紹興的旅游產品,比如說從《百草園到三味書屋》到三味書屋讀書去。這個品牌每年都不斷創新和充實內容,成了城市旅游品牌。2016年紹興成為國家旅游局公布的中國研學旅游目的地,魯迅故里是全國研學旅游示范基地之一。數據顯示,2016年紹興總共接待了65.71萬人次的學生。  研學游大有市場  中小學研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排和指導推動,以培養學生生活技能、集體觀念、創新精神和社會實踐能力為目標,主要通過學校組織的集體旅行或家庭親子旅行,安排在外食宿等方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外實踐教育活動。  研學旅游,可以讓中小學生了解國情、熱愛祖國、開闊眼界、增長知識,提高他們的社會責任感、創新精神和實踐能力。陸游有一句詩:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。  2016年12月,由教育部、國家旅游局等十一部門聯合印發的《關于推進中小學生研學旅行的意見》(以下簡稱《意見》),將研學旅游納入中小學教育教學計劃,并要求各中小學要結合當地實際,把研學旅行納入學校教育教學計劃,與綜合實踐活動課程統籌考慮,促進研學旅行和學校課程有機融合。要精心設計研學旅行活動課程,做到立意高遠、目的明確、活動生動、學習有效,避免只旅不學或只學不旅現象。  有關旅游行業業內人士認為,《意見》的發布對游學研學行業發展具有劃時代和里程碑的意義。隨著80后家長成為主流,年輕家長的教育觀念更強調孩子的綜合素質提升,夏令營成為一種時尚的學習方式,這也是中產階級追求品質生活的體現。預測,未來3至5年,研學旅游的學校滲透率將從5%增加到20%至30%,研學行業市場規模將會超過千億,成為旅游業的新風口。  目前柯橋正在創建省級全域旅游示范區,游學這個特殊的旅游消費需求,可以將原本松散的旅游、文化、教育甚至是體育場景有機串聯起來,賦予這些場景新的旅游消費功能,這也是全域旅游發展的需求。  

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